Reflexiones sobre el Taller de Publicación en Revistas Académicas Internacionales de PUCP-CLACS: Desafíos y oportunidades para investigadorxs latinoamericanxs

Del 4 al 6 de septiembre de 2024, se llevó a cabo el “Taller de Publicación en Revistas Académicas Internacionales” en Lima. Esta iniciativa colaborativa entre el Centro de Estudios Latinoamericanos y Caribeños (CLACS) de la Escuela de Estudios Avanzados, Universidad de Londres, y la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), forma parte del proyecto “Construyendo una comunidad Transnacional de Práctica: Escritura y Desarrollo Académico de Investigadorxs en América Latina y el Caribe” (https://ilcs.sas.ac.uk/research-centres/centre-latin-american-caribbean-studies-clacs/clacs-research/research-projects-3 ), financiado por la Academia Británica.

Liderado por lxs investigadorxs Ainhoa Montoya y Naomi Wells (Universidad de Londres), y Guillermo Salas y Patricia Ames (PUCP), el evento reunió a 12 investigadorxs emergentes en humanidades y ciencias sociales de América Latina, en etapas iniciales y avanzadas de sus carreras académicas. Entre lxs seleccionadxs, se encontraban dos ex becarixs del Instituto Francés de Estudios Andinos (IFEA): Johnatan Vega Slee y Meredith Castro Rios.

El taller abordó diversos aspectos del proceso de publicación en revistas académicas, desde la estructura de artículos hasta la ética de la investigación, pasando por el análisis de datos, la selección de revistas y la comunicación con editores. Como parte del proyecto, a cada participante también se le asignó un/a tutor/a para la revisión de un borrador de artículo. Se espera que, tras la retroalimentación recibida y la incorporación de lo aprendido, estos manuscritos se conviertan en artículos publicables en revistas académicas internacionales.

Un componente crucial del taller fue la reflexión crítica sobre los desafíos y las desigualdades estructurales inherentes al proceso de publicación internacional. Se discutió sobre el centralismo académico y la geopolítica del conocimiento, manifestados tanto a nivel nacional —con la concentración de recursos en las capitales— como a escala global, en la relación entre países del Sur y del Norte Global. Estas dinámicas, sumadas a obstáculos como las barreras lingüísticas y el acceso desigual a recursos bibliográficos, perpetúan asimetrías epistémicas en la producción y circulación del conocimiento científico.

El taller trascendió su objetivo inicial de mejorar competencias para la publicación, convirtiéndose en un espacio de reflexión sobre las estructuras académicas vigentes. Además de proporcionar herramientas prácticas, fomentó una perspectiva crítica sobre el panorama académico global, impulsando a lxs participantes a reimaginar metodologías y espacios de diálogo, así como a replantear el papel de lxs investigadorxs. Este proceso propició un valioso intercambio entre académicxs en diversas etapas de su carrera, estimulando un análisis profundo de las implicaciones epistemológicas y sociopolíticas del trabajo académico.

Como resultado, el taller ha asentado las bases de una red colaborativa regional orientada a promover un panorama académico más equitativo e inclusivo. El desafío subsiguiente es materializar estas reflexiones en acciones concretas, buscando reconfigurar colectivamente las estructuras institucionales que perpetúan desigualdades. El objetivo es avanzar hacia una producción y circulación del conocimiento, que responda de manera más pertinente a las realidades y necesidades de la región.

 

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